对于考试要作一些“安排”，渐渐在教师中，也自己不成了什么秘密。只是谁的成功，谁的不成功的问题。
对于学校来说，很多领导是知情的。因为考试，不仅评的是教师，还有学校，甚至影响校长的进退。有内涵的领导，往往对教师们的这种安排“视而不见，乐观其成。”
所以，考试的时候留校，就是一个好的差事。一不用辛苦外出监考，二可以促使自己的“安排”成功。甚至，借着给监考教师送茶、送水的机会，都可以有所“作为”……
但是，能留在学校组织考试，可不是每个教师想留就能留的，这里也是有“功夫”的。
考试已经变味，不再是简单的对学生知识掌握情况的检验，而是成了对教师对学校一年教学情况的“秋后算账”。
就拿火庙学校小学部分来说，如果你在镇里排名在十名以后，你就得到偏僻的小学去“支教”。所谓支教，就是一种惩罚，让你到艰苦的地方去工作。
“一考定输赢”成了教育的噩梦。为教育管理者提供了懒政的方法，给一线教师、校长，形成了误导，更毁了学生，在幼小的心灵里早早地植入了作弊的种子！
起源于懒政，懒政导致于公平公正的破防，没有了公平公正，谁还去努力工作？谁还日日夜夜去打拼？！
教育滋生着，又引导着教育。如此的循环，教育那里还有“圣土”？！
破防这个魔咒，就要去除唯分数论的影响。可如何去除？显然不是一件容易的事。
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