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0093 教材教法(2 / 2)

“原则上不准请假,特殊情况例外。”

“还有什么没有?”郑明问。

没人说话。

“好,那就这样,散会。”

第二天上午,大家将资料拿到手中,就回到住室学习去了。

看着厚厚的一本资料,袁教师为难了。

袁老师拿着资料来到李老师住室。

“老伙计,啥样?”

“啥啥样?”李老师明知故问地说。

“这么厚,我看着感觉头晕。咱教几十年初中了,高中的一直就没有看过,早忘完了。”袁老师说。

“你忘完了?我也忘完了。我想咱这个年龄段的恐怕都忘完了。”李老师分析道。

“有道理。”袁老师压力顿时减轻了不少。

“那你说,咱咋复习?”袁老师又问,好像袁老师就是他的脊梁骨似的。

“依我说,咱就主要看初中的,初中的虑一遍,没啥问题了,再看高中的,能看多少是多少?你看这样行不行?”

“行,中。就按你说的办。”袁老师高兴了。

宋老师办公室里,宋老师和夏天在讨论。

“你说,教材和教法,那个会是将来考试的重点?”夏天问。

“这不好说。但我觉得知识部分比例可能大。”

“为什么?”

“因为,知识部分好命题,有标准答案,也好评卷。而教法就不一样了。”

“我不明白教法为什么不一样?”夏天又问。

“这样说,咱两个都是讲七年级数学的,方法不一样是不是?”

“是呀。”心想,宋老师怎么扯到这上面了。

“如果说考试,到底是你的教法对啊?还是我的教法对?”

“这不好说。我想,只要能教会学生都不算错。”

“对。”

“所以教法的题,没有标准答案,或者说答案不唯一。”夏天一下子想通了。

“对,教法的分,拉不开距离。关键还是知识部分。”

“对,有理。”夏天说。

两个人对视着笑了。

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