回到学校，已经是日落西山，大地一片金灿灿的。
虽然大家都筋疲力尽，但是兴致都很好。
累，并快乐着，这或许是很多人都深切感受过的。
郊游所收到的效果，对于全班学生来说是刘云飞没有预想到的。
大部分学生都按照刘云飞的要求写了作文，感受深刻，记忆清新。
特别是部分学生的所见、所闻、所感，他们充分展开想象的翅膀，刘云飞看到了一些灿烂的灵性在空中飞舞。
尤其让刘云飞欣慰的是王新盘的作文写得很深刻，把刘云飞对他说的那些话经过了自己的理解，释放出了前所未有的心声。
按照刘云飞的约定，选了个下午，刘云飞在二道岩街上买了一些肉、菜得动什么的，约上郑婷婷，把肖伟仁、蔡丽、陶真巧等几个人带上，去王新盘家做家访。
刘云飞要带自己去他的学生家做家访，郑婷婷非常高兴：“刘云飞你的这个家访有点特殊啊。”
“那当然了，对待不同的学生要使用不同的方式嘛。婷婷，在师范学习的时候教育学中不是提倡针对学生个性化进行教学吗，你忘了？”
“我哪记得这些，我当时只是为了考试过关，考过了就忘了，哪还记得那么清楚，至于一些教学的经验嘛，都是在实际的教学中慢慢总结的。”
“能总结就说明有进步，我们每个人都是在不断总结经验中成长起来的。一方面是前人的经验，一方面是我们自己所作所为后留下的成功的和失败的经验，善于总结，就说明我们在用心。”
“刘云飞我发现你对什么都好像有一套理论呢。我觉得你不当理论家可惜了。”郑婷婷说完哈哈笑了起来。
“是啊，理论是要和实践结合起来的嘛。比如在教育学中说的：‘个性化教育’就是在正确的教育思想、教育观念的指导下，从学生的现实个性出发，尊重学生的需要、兴趣、创造和自由，通过个性化和社会化，教育和自我教育的统一过程，培养学生良好的个性品质，促进其个性自主和谐的发展。‘个性化教育’的宗旨是培养个性充分发展，人格健全的社会公民。我们就是要把这些理论结合我们的学生实际来进行操作，才能在实践过程中发现问题，超越理论。”